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护植被绿化祖国

第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国

主备人:宁阳十二中 赵玉美

一.课标关于本节内容的要求。

本节内容是七年级生物上册最后一节,前面的内容是“植物与生物圈的水循环”、“绿色植物是有机物的制造者”、“绿色植物与生物圈的碳—氧平衡”等知识,在其中隐含着绿色植物在生物圈及在人们生产生活中的作用。本节知识落脚于“爱护植被绿化祖国”是对植物学基本知识的深化应用,是对其向现实生活领域的延伸,是向情感态度价值观的渗透,是对课程标准的贯彻和体现。

二.本节教材内容分析。 本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章,其主要内容为:

1.我国主要的植被类型;

2.我国植被面临的问题;

3.爱护植被,绿化祖国;

4.课外实践活动。

教材在知识方面要求不高,其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。

三.在分析课标和教材的基础上,进行教学目标设计

1、知识目标

认识什么是植被,掌握我国六种植被类型,了解我国植被现状,

知道我国为制止植被破坏而采取的相应措施

2、能力目标

培养从生活现象中发现问题的能力,培养全面分析解决问题的能力,培养辩证思维能力。

3、情感目标

养成爱护植被,保护环境的意识培养热爱祖国,美化祖国的情感,培养有序竞争,终极合作意识

四.根据教学目标进行教学设计。包括教学任务、教学活动,分自学活动、精讲(包括探究)活动、拓展活动。

(一)创设情境 激趣质疑

思维源于问题,所以爱因斯坦说:提出一个问题比解决一个问题更重要。请同学们观看下面两则资料,提出你的问题。(视频展示:1、大树被砍伐,木材被运出,森林变荒漠外加凄婉哀凉的背景音乐。2、各国森林覆盖率比较,中国最低)。

学生提出问题交流。

教师总结后引出目标:为什么我国的森林覆盖率这么低?乱砍滥伐会招致什么后果?我国的主要植被类型有哪些?我们应采取什么措施保护植被,绿化祖国?这就是我们本节课所要讨论研究的内容。

说明:这一引入,培养了学上问题意识,在问题中自然引出本节课目标。

(二)课中实施

任务一、我国主要的植被类型。

六种植被的特点及与周围环境的关系。

教师创设问题情境,出示图片,指导学生自学,然后4人小组合作进行自主性学习活动,观察书上插图或幻灯片,结合经验相互交流,在教师引导下进一步分析本地情况。

任务二、我国植被面临的主要问题。

让学生观察图片或录像(我国森林和草原分布图),4人小组讨论分析,得出结论,全班交流。 教师课前布置调查内容(调查当地的植被情况)。课前学生对本地情况展开调查,写出小论文;课堂上观察图片,4人小组讨论,阐述观点,然后宣读论文。

【归纳总结】

1.我国森林资源贫乏,属国家,并且资源少林分布不均匀。

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