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(12)十二 我做营养设计师

十二 我做营养设计师

教材分析:

本课主要写平衡、合理的营养可维持人体正常的生理功

能,促进身体健康地生长发育,提高抵抗力和免疫力,学做小小营养设计师。

教学目的:

1、 教育学生认识平衡膳食宝塔。

2、 学会合理安排一日三餐。

教学重难点:

教育学生怎样学做小小营养设计师。

教法学法:

三疑三探

教具学具:

投影

教学课时:

一课时 累计课时(12 )

教学过程:

一、设疑自探:(10’)

(一)板书课题: 十二我做营养设计师

(二)导入新课:

平衡、合理的营养可维持人体正常的生理功能,促进身体健康地生长发育,提高抵抗力和免疫力,今天,我们就来学做小小营养设计师。)设疑:

1、齐读课题,你最想知道什么?

生:怎样认识平衡膳食宝塔?

怎样学会合理安排一日三餐?

(三)出示自学提示:

1、怎样认识平衡膳食宝塔?

2、怎样学会合理安排一日三餐?

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