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《长方形和正方形周长的计算》教学设计

适用于课堂教学实践

《长方形和正方形周长的计算》教学设计

青州市王府街道五里小学 杨秀美

【教学分析】

(一)分析教材:《长方形和正方形周长的计算》一课是在学生已经认识长方形和正方形的基本特征并初步理解周长含义的基础上,引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

(二)分析学生:三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义,并且掌握了一定的计算能力,从已有知识经验出发,通过观察、测量和计算等活动,从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。

(三)教学重点与难点:

重点:探索并掌握长方形周长的计算方法。

难点:长方形周长算理的理解。

【教学目标】

(一)知识与技能目标:正确理解长方形和正方形的周长的含义。学会计算长方形和正方形的周长,建立长方形和正方形周长的空间观念。

(二)过程与方法目标:运用电教手段,指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的计算方法。

(三)情感态度与价值观目标:通过观察学习使学生知道长方形和正方形的周长在生活中的应用,感悟到数学源于生活。

【教学策略】

(一)教学模式:在建构主义学习理论指导下,采用“回忆旧知,

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