现在位置: >

中职学校数控技术教育课程体系改革研究

通过分析中职学校数控技术教育课程体系的现状,提出构建新的数控技术教育课程体系的设想和课程体系构建的原则,从课程内容的调整与重构、实践教学的改革等方面对中职学校数控技术教育课程体系改革进行研究。

维普资讯 http://doc.guandang.net

中职教育

中职学校数控技术教育课程体系改革研究 邹贵平 (西交通职业技术学院江西南昌 3 0 1 )‘江 3 0 3

但研究的理论与现实意义摘要:通过分析中职学校数控技术确了本专业的主要从业岗位群,存在一数控技术是制造业实现自动化的教育课程体系的现状,出构建新的数明显不足:是职业素质培养目标没有提得到体现。中职教育的职业属性决定了基础技术 .技术水平高低已成为衡量其控技术教育课程体系的设想和课程体数控技术专业人才目标必须充分体现个国家现代化水平的重要标志。家专 一

系构建的原则,从课程内容的调整与重构、实践教学的改革等方面对中职学校上是数控技术的竞争。目前,约我国制数控技术教育课程体系改革进行研究。 工业企业普及数控技术的因素是多方关键词:中职学校;控技术;数课程面的,中最主要的是数控技术专业人 其 们预言: 1纪机械制造业的竞争实质 2世 才的匮乏。

职业素质培养要求,数控技术人才所但要求的如敬业勤业精神、团队协作能力、操作规范意识等职业素质培养,在学校教学环境下难以得到保障;是人 二才就业能力培养目标没有得到体现。数控技术专业人才必须具备很强的就业

体系:革改

随着数控技术在企业的普遍应用, 传统的机械工业进入了智能化阶段,技术人员的知识和能力要对

能力 .目前的学校教育无法形成学生的工作经历与经验,法无深切感受企业文化,约了学生就业能力的提高。制 ( )学内容滞后,程体系不合理二教课在中职学校的机制类各专业中,控技术教育课程内容陈数旧,远滞后于数控技术的发展,且数控技术教育课程体系远而也不合理,的仅一门课程 .其他课程中很少甚至没有涉及有在数控技术相关知识,相关专业基础课、业课的联系还没有与专建立 .学内容还停留在基础阶段,能适应数控技术的教学教不需要。如《械设计基础》程,在大篇幅讲述齿轮设计,对机课

还而于数控机床上广泛采用的滚珠丝杠、动导轨、刀机械手的滚换介绍相对较少;金属切削机床》至今仍在讲授以齿轮传动为《课主的“箱”构 .数控机床则广泛采用无级变速的伺服控制三结而

求越来越高,观上不仅要求技术人员的知识结构要宽,且要客而求实际动手能力要强。有限的教学时间内使学生既有一定理论 在水平,又有较高技能是中职学校面临的一个难题。企业大量需求的是既掌握一定理论知识,又具有实际操作技能的高素质应用型人才,培养这样的人才正是中职学校相关专业的主要任务之一。 数控技术是一门综合技术 .是多学科互相交叉渗透的产物,此,控技术教育具有系统性、系性和实践性等特点 .因数体 构建全新的数控技术教育课程体系,培养高素质应用型数控是人才的可靠保证。长期以来,国中职教育的课程结构和教学我体系未能跳出普通教育的教学体系,门课程都刻意维护和追各求它的系统性和完整性。这种以学科为本位的教育模式,理重论、实践,知识、技能,养出来的学生缺乏职业教育特轻重轻培色,能适应职业岗位群的需要,符合社会经济发展的要求。不不 因此,只有在教学中进行改革和创新,出职业教育的特色,办才能为社会培养出具有创新精神和创业能力,有理论,有技既又能,、、、全面发展的人才。德智体美 我国中职数控技术教育课程体系的现状

系统。再如,机械制造基础》目前仍然是讲授传统刀具和传《课 统加工工艺,对于数控机床广泛采用的硬质合金刀具、控而数

加工工艺,及其与传统刀具和工艺的区别,很少涉及;机以则《 床电气控制》还在大量讲授直流电动机、流电动机的原理课交和控制;工实习、产实习的主要内容至今仍集中在普通机金生床和传统工艺方面等等,使得数控技术教育与相关课程脱节 . 教学内容滞后,课程体系不合理。

目前,国中职学校在机电、控、具等专业都开设有数我数模控技术教育方面的课程

,些课程具有涉及基础面宽、这内容更 新快、践性强等特点。但在人才培养目标、学内容、学方实教教

法、学手段等方面都不能满足现代制造业对应用型数控人才教的要求。主要表现在: ( )行人才培养目标存在不足一现数控技术专业现行人才培养目标主要面向数控机床操作、 数控编程及数控加工工艺编制岗位,顾数控机床维护、试、兼调 生产管理等岗位的技术应用型专门人才。以上人才培养目标明中职生的生活意义创设内容丰富、积

( )践性教学环节落后三实中职学校由于受经费等的限制,部分学校实验、习的大实条件较差,控技术教育在教学中也往往停留在课堂理论教学数 上。要么没有条件进行实验和实践教学 .么学校购买的数控要机床数量有限,能满足学生的实践教学 .能训练无从谈起 .不技 致使学生的技术素质和动手能力相对较差。 综上所述,了适应社会的需求和数控技术的发展,变为改目前数控技术教育的现状,养技术素质高、践能力强的专培实培养中职生的团队精神,无疑是实现职 业教育社会化的重要课题。 参考文献: 『1一星 .队建设研究 (大学生 1陈团以为例 ) .京:[北 M】中央编译出版社,0 7 20 .

地参与班级事务,与集体活动;再做参不

极向上的班级环境和校园文化 .让各种

视而不见、耳不闻的旁观者,充而是丰富 校园生活的设计者、践者:再单向地实不

资源都服务于中职生的发展。促使中职

生间形成民主、和谐、互理解、互支相相 持的人际关系,让他们的心灵能够互相滋养。让个体生活与班级生活、学校生活、会生活建立有机联系,中职生学社让 会以主体的姿态参与班级生活 .以团队

服从社会利益,而是能够自觉主动地将自己融入于集体之中,并在团队发展的 过程中获得个人更大的进步。 美国著名心理学家荣格列出的公

【】伟胜 .建民主集体提升生命 2李创质量【 . J中小学管理,0 4 ( ) 1 2 0,4 . 作者简介: 张爱

娟 (9 5 )女,苏无锡人, 16一,江

式:+= ul I明,体的“”有 IWe F l表 v个我只成为“们”的一员,能最大限度地我中才实现个人价值。对于中职学校、教师而言,这个极具挑战性的竞争年代,何在如

合作的精神促进班级建设。在采用这些策略培育中职生团队意识的过程中,中 职生不再是被动地接受管理 .而是主动

广东南方高级技工学校讲师 .主要从事 技校机械制图课教学

http://doc.guandang.net

相关文档
关于中职数控专业模块式教学课程改革研究
关于中职数控专业模块式教学课程改革研究论文摘要:依据中职学校数控专业培养目标和能力要求,分析目前数控专 业课程体系的弊端,对建构以国家职业标准为依据、以工作任务...
基于职业能力的高职数控技术专业课程教学改革探索_免费...
[3]邹贵平.中职学校数控技术教育课程体系改革研究.职 业教育研究,2008(7). (责任编辑:齐婷婷) 分享到: X 分享到: 使用一键分享,轻松赚取财富值, 了解...
中职数控加工精品课程建设研究
基于上述的背景, 有必要研究分析中职数控技术专业人才培养规格、 知识能力与素质结 构, 改革人才培养模式, 优化课程体系教学内容, 探索与之相适应的教学方法与...
中职学校机电技术应用专业课程体系和内容改革方案
中职学校机电技术应用专业课程体系和内容改革方案_...课程要求的现代教育教学理念,积极探索教学活动与技术...数控方向 拓展专业方 向课程 24 25 26 27 数控...
中职数控技术课程教学改革
浅谈中职数控技术课程教学改革 摘要:随着我国工业现在化的发展,数控机床在机械制造业中 广泛使用,数控加工已逐渐成为职业院校的热门专业。本文结合当 前《...
中等职业学校数控技术应用专业课程设置
世纪教育振兴行动计划》 “职业教育课程改革和教材...基本要求、专业设置标准、本专业教学指导方案研究与... 中职学校数控技术应用专... 暂无评价 2页 3...
【论文】中职数控专业课程体系改革
中职数控专业课程体系改革_专业资料。文章以数控技术应用专业为研究对象,结合上海市《数控技术应用专业教学标准》任务引领型课程开发,对中职课程体系改革进行了...
关于中职数控专业模块式教学课程改革研究
关于中职数控专业模块式教学课程改革研究摘要:依据中职学校数控专业培养目 标和能力要求, 分析目前数控专业课程体系的弊端,对建构以国家职业标准为依 据、 以工作任务...
关于中职学校数控专业教学改革的思考
技术学院 湖南岳阳 414000) 摘要 探讨中职学校数控...1、中职学校数控专业的教学现状 1.1 课程设置和...数控技术应用专业教学体系改革综合调研报告 中国数控...
(数控技术专业)职业教育课程体系与教学标准的改革研究...
广东省高等教育高职高专类教改工程重点项目暨 中英职业教育合作项目《(数控技术专业)职业 教育课程体系与教学标准的改革研究与实践》介绍 广东机电职业技术学院数控组 ...
相关主题
返回顶部
热门文档
你可能喜欢
  • 市场研究体系
  • 体系表
  • 小学课程体系
  • 岗位课程体系
  • 2011初中物理课程标准
  • 初中数学课程体系
  • 2011版新课程标准