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(0062)教育与心理统计复习思考题

(0062)教育与心理统计复习思考题

(0062)《教育与心理统计》复习思考题

一、简答题

(第一部分)概念辨析题

1、简述条图、直方图、圆形图(饼图)、线图以及散点图的用途

2、简述T检验和方差分析法在进行组间比较上的区别和联系

3、简述Z分数的应用

4、简述方差分析法的步骤。

5、简述方差和差异系数在反映数据离散程度上的区别和联系

6、简述回归分析法最小二乘法的思路

7、简述完全随机化设计和随机区组设计进行方差分析的区别

8、简述假设检验中两类错误的区别和联系

9、简述多重比较和简单效应检验的区别

10、简述条图和直方图的区别和联系

11、简述平均数显著性检验和平均数差异显著性检验的区别和联系

12、简述假设检验中两类假设及其作用。

13、简述什么是抽样分布

14、简述统计量和参数的区别和联系

15、简述相关分析和回归分析的区别和联系

16、简述积差相关系数和斯皮尔曼等级相关系数的区别

17、简述假设检验的步骤

18、以一元线性回归分析为例说明求解回归方程的思路。

19、简述为什么不能用多个单因素方差分析代替多因素方差分析。

20、简述在应用Z分数时,数据是否服从正态分布有何区别。

(第二部分)方法辨析题

简要回答下面的问题应当用何种统计方法进行分析(不需计算)

1. 假设某次人事选拔考试分数服从正态分布,平均数和标准差分别为75,10,现欲选出40%高分者录用,问分数线应当定成多少?

2. 假设某智力测验分数服从N(100,15),若在某班56名学生中实测了该智力测验,选拔出分数在130以上的人出来参加某项竞赛,则可以选出多少学生?

3. 假设某考生在高考中,语文得110分,数学得125分。如果所有考生的语文平均分为90,标准差为10;数学平均分为100,标准差为15分。那么,相对而言这个考生哪方面能力更强?

4. 某校长根据自己的经验预测今年高考全区的平均分为530分,全区3400名毕业生高考平均成绩为520分,标准差112。问该校长的预测是否准确?

5.某实验记录了8名被试在强光、弱光和中等强度光照三种情况下识别物体的正确率,问光照强度对识别物体正确率有何影响,如何分析?

6.一项研究考察经过训练后的老鼠其走迷宫任务中走错次数是否显著减少,选取9只老鼠,分别记录下其训练前后走迷宫时发生的错误次数,如何进行统计分析?

7. 选取8对被试,每对被试年龄、智商和视敏度相当,让其中一名被试参加视觉试验,看一个高亮度背景下的物体,另一个被试看一个低亮度背景下的同样物体。记录下他们平均反应时,试决定视觉亮度不同是否影响物体识别的反应时。

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