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论学分制下新建本科院校教学管理工作的创新

学分制作为一种新的、先进的教学管理制度,充分体现了“以学生为主体,尊重个性差异,注重个性发展”的现代教育理念。注重学分制下新建本科院校教学管理工作的创新,对推动新建本科院校的教学改革、规范教学管理、提高人才培养质量等具有重要的保障作用。

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思想纵横

论学分制下新建本科院校教学管理工作的创新 E.杰 (川文理学院,川达州 6 5 0 ' l ' l f四四 3 0 0)

摘要:分制作为一种新的、进的教学管理制度,分体现了“学生为主体,重个性差学先充以尊异 .重个性发展”现代教育理念。注重学分制下新建本科院校教学管理工作的创新,推动新注的对

建本科院校的教学改革、范教学管理、高人才培养质量等具有重要的保障作用。规提 关键词:分制;学管理;新学教创 中图分类号: 4 .71文献标识码: 文章编号: 6 2 6 4 2 0 0— 7 -0 G6 24 A 1 7— 8 7( 0 8) 6 0 3 3【作者简介】王伯杰(9 6,, )渠县人, 15一)女 1 1四川文理学院副研究员,究方向:研高等教育管理。

学分制是以学分为计量单位来衡量学生完成学业

的基本前提。教务工作有其目的性。它取决于高校办学

状况的一种新的教学管理制度 1具有培养模式的多样 方向和培养高素质的创新人才。教务工作有其动态性。 1] .性、习内容的选择性、习时限的可弹性等多个特点。任何管理都不是一成不变的 .理是不断解决矛盾和问学学 管 实施学分制。充分调动人的积极性和主动性。大限能最题的过程,的矛盾解决了,会产生新的问题,旧又需要不教度地发掘人的潜能,培养人的创新精神和实践能力,充断发展不断创新。教育工作有其系统性。务工作也有分体现以人为本、材施教、进学生个性化发展的基其系统性教务管理系统是学校管理系统的一个子系因促

本思想。合社会多样化发展的需求 .高等教育人才统,与校内各个院、、、以及校外发生联系,同符是它部处系协 培养的一项基本制度。]是在这一形势下,国许多高配合。实现学校的培养目标服务。时。使教务管理 1 2正我为同要 校为适应教育的信息化、际化、众化发展趋势,高国大提系统发挥最大的效能 .须注意各科室内部以及与各系必 二、分制下教学管理工作的创新学

高等教育

质量 .加快教育教学及内部体制改革的步伐,部之间的团结合作 .分工合作中实现整体目标 1 在 3 1。积极探索和逐步实施学分制教育教学管理模式在经济 全球化的背景下 .讨学分制下实现高校教学管理工作探的创新。有十分重要的意义。特别是探讨新建的本科 具院校 .实施学分制改革时。否抓住机遇,用学校转在能利 ( )育教学观念的创新 一教思想是行动的先导。分制教学管理制度的确立与学完善 .首先需要教师及管理者转变教育教学管理观念

更型时期。以改革创新为动力,新教育教学观念、新教这不仅是新时期社会经济发展的客观要求 .是高等教更创育教学管理模式尤其重要。探索创新之途。索学分制育教学改革与发展的必然选择探下教学管理的内容和特点 .走适合自身改革发展之路。 学分制。广义和狭义之分。狭义的学分制是指通有

努力提升管理水平。高教育教学质量 .保持专科特过计算学分和规定达到毕业所必要的学分数对学生进提在 色的情况下 .发展建立本科特点的教育教学管理运行机 行管理的弹性教学管理制度:义的学分制是指以选课广制。关专升本学校的生存和发展。事 一

制为基础,以学分及绩点计算学生学习的学习量和质。 并以此作为衡量学生对课程的学习、业和取得学位的毕

学分制下教学管理的内容和特点

学分制下的教学管理是指为实现高校的培养目标 . 挥、调、督、制等管理活动。协监控以保证教学秩序正常进行和各种教学活动的正常开展。常规教学管理包括其

标准。并辅之于导师制的一种综合性的教学管理制度。 高校的人才培养也提出了多样性与普通性的要求建立以学分制为主体的新型人才培养模式 .立教育教学新树 一

将教学计划转化为具体的教学指令而采取的组织、指随着我国社会主义市场经济体制的不断完善 .应地对相

教学计划管理、课管理、籍管理、试管理、绩管观念、建教学管理新模式 .为各高校都十分重视的上学考成创

成个研究课题理、课管理、学运行管理、材管理和教学设备管排教教理、务统计和教务档案等等教务管理工作。教务管理教 是学校教学管理工作的核心 .保证教学工作正常开展是 1树立以学生为本的教学理念 .重学生个人自我 .尊发展。实施学分制。个显著特点就是强调学生个性发一

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论学分制下新建本科院校教学管理工作的创新

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