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连加连减教案[1]1

教学目标

1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重点:

知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

教学难点:

知道连加、连减算式的含义。

教学过程:

一、谈话引入

小朋友,你去过秋天的田野吗?在秋天的田野中你都看到了什么?(学生自由回答)

二、创设情境,探究新知

师:今天老师就带你去秋天的田野,小朋友想不想去?听!田野里谁最先唱起了歌?(课件播放鸟叫声)。

(一)教学连加法

1、小鸟图

请同学们仔细观察,在田野里你都看到了什么?指名说。

仔细观察发生了什么事情?(飞来三只,又飞来一只)同桌之间说一说。(树上有两只小鸟,飞来三只又飞来一只)指名说。

谁能用一算式来表示小鸟飞的过程?

说一说你是怎样想的?又是怎样算的?

可能出现的情况:⑴2+5=6师:能说说你为什么这样列式吗?(2)2+3+1=6教师随学生的回答进行板书。并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢?学生回答或教师讲解:先算2+3得数再与1相加并板书。

师:像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”(板书:连加)谁会读这个算式呢?指名读。

2、小花图

在小鸟愉快的歌声中,小花也露出了笑脸,快来数数一共是多少朵小花?

学生汇报:(可能出现的情况(1)、按颜色加。(2)、按组加。)教师根据学生的回答给出评价。请学生说你是怎样想的又是怎样算的?

3、苹果图。

小鸟这样早的来到田野是因为它的苹果丰收了,我们一起帮助小鸟摘苹果好吗?只要你能准确的说出苹果上的算式先算什么,再算什么?说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。课件出示题目学生进行计算。

二、教学连减

小猴摘桃子图

快瞧!这是什么?(桃子)数一数一共是多少?这是谁家的桃子长的又大又红!(课件出示小猴)原来是小猴家的。看看小猴来干什么来了?仔细观察你都看到了什么?看谁说的完整流利。(课件出示学生描述)

谁能用一个算式来表示这个过程。学生列连减法算式,说一说你是怎样想的又是怎样算的?(可能出现的情况与连加法相同,处理方法同上。)

师:像这样有两面个减号的算式我们把它叫做连减法算式。(板书连减)

这样的算式谁会算呢?学生汇报算法,教师随学生的汇报进行板书。

小兔拔萝卜图

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