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小学数学人教版三年级上册9数学广角─集合 比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学数学人教版三年级上册9数学广角─集合 比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学数学人教版三年级上册9数学广角─集合比赛获奖教案优质

课公开课优秀教案

1教学目标

1、理解重叠问题各部分之间的关系,正确解答重叠现象中的相关数量。

2、经历活动过程,在猜想、验证、思考、交流等探究活动中发展学生的探究意识与探究能力;

3、在探究生活中的重叠问题过程中,体验到数学与生活的联系,感悟到数学价值的。

2学情分析

集合思想是数学中最基本的思想,甚至可以说集合理论是数学的基础。从学生一开始学习数学,其实就已经在运用集合思想了,所以,学生对集合有一定的生活经验和知识基础。本节课借助学生熟悉的题材,渗透了集合的有关思想。对三年级学生来说,学习这部分内容,思维力度较强,有一定的挑战性。学生在本节课前虽然已经学习过分类的思想方法,但集合这部分内容比较系统、抽象,针对三年级学生的认知水平,在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想,为后继学习打下必要的基础,学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。

3重点难点

重点:理解并掌握利用直观图解决问题的策略。

难点:体会集合的数学思想。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】集合

师:同学们,今天由我和大家一起来上一节数学课,愿意和我做朋友吗?

生:愿意。

师:那该怎么称呼我呢?

生:刘老师。

师:咱们都是朋友了,你们可以直接叫我的名字,是什么?

生:刘省(sheng)言。

师:摇手,“不对”。

生:??面面相觑。

生1:我知道,应该是刘省(xing)言。

师:你的知识真丰富,这个字在汉字中叫什么字?

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