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第17课电气时代的来临

知识与能力 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史,培养理解能力。 讲述爱迪生发明电器的故事,培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。

第17课 电气时代的来临

教学/学习目标及其对应的课程标准

知识与能力

了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。

了解人类对电的认识过程和应用历史,培养理解能力。

讲述爱迪生发明电器的故事,培养语言表达能力。

说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。

过程与方法

利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料,感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化,从中学会合作,学会交流,加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。

情感态度与价值观

通过学习,了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革,进一步加深认识科学技术是第一生产力;认识人类文明的演进和人类社会的发展,都是在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神,以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。

教学理念和教学方式

以导为主的教学法,读、讲、议结合。采用多媒体手段,显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像,以引起学生极大的兴趣。

教学过程

1.导入新课

创设情境

每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目,或者使用微波炉的时候,我们都需要什么呢?(学生发言)

请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。

那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢?它的发现把我们带进了一个什么时代?它对我们的生产和生活又产生了什么影响?今天就让我们一起来探讨这些问题。

2.学习新课

一、 人类对“电”的认识

其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的,知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量,由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么,人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢?请同学们阅读课文的小字部分,并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。

第一小组学生介绍人类对电的认识过程。

教师从学生的介绍中注意引导归纳人类认识电的过程:摩擦生电―雷电―电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―电力的广泛应用。

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